TransitAction
Breaking barriers and supporting Young Adults
with Autism in their transition to Employment
Gebruik deze toolkit die bedoeld is voor jobcoaches die mensen met autisme begeleiden in hun stappen op weg naar werk. Op basis hiervan krijgen de coaches meer handvatten om mensen met autisme beter te begeleiden op hun traject naar werk en/of op de werkvloer!
Door deze vragenlijst in te vullen kun je bespreken wat de persoon met autisme een goed gevoel geeft. De vragenlijst onderzoekt factoren uit verschillende domeinen zoals sensorische factoren, sociale factoren, communicatie, activiteiten, rituelen, enz!
- Communiceer autismevriendelijk:
- Transparant: zeg duidelijk wat je denkt en doet. Bv. Als er een tijdje stilte is “Ik zit even te denken” (geeft een gevoel van veiligheid omdat ze zelf niets hoeven in te vullen)
- Congruent: verbale en non-verbale communicatie op elkaar afstemmen (ook weer omwille van het veiligheidsgevoel).
- Kort en duidelijk (zonder abstracte woorden, bv. binnenkort). Deze video legt uit waarom dat belangrijk is
- Letterlijk. Probeer sarcasme, ironie, idioom en metaforen zo veel mogelijk te vermijden. Wees duidelijk als je iets sarcastisch of humoristisch bedoelt.
- Vermijd zo mogelijk open vragen. Werk wel met vragenlijsten of gesloten vragen
- Pas de 6-secondenregel toe: wacht zes seconden na het stellen van een vraag. Voor sommige mensen met autisme duurt het zo lang om de vraag te verwerken en een antwoord te formuleren.
- Bekijk deze video om te begrijpen waarom dit belangrijk is
- Gebruik visuele hulpmiddelen, bv. om een taak uit te leggen of om een dagschema op te stellen. Mensen met autisme leren vaak sneller door visuele informatie dan door verbale informatie. Verwijs herhaaldelijk naar die visuele informatie.
- Wees je ervan bewust dat het voor mensen met ASS vooral belangrijk is om een realistisch beeld te hebben van wat het werk inhoudt. Tekst alleen is niet genoeg om een goed beeld te krijgen, ervaar wat het werk inhoudt door het zelf te doen of anders door het iemand anders te zien doen. Tips:
- Stel de werkzoekende met autisme voor om een dag mee te draaien met een werkgever op de DUO-dag van GTB.
- Gebruik stages als een ‘experimenteerperiode’ om te kijken wat je goed en minder goed kunt, ervaar het vooral niet als ‘falen’ als iets niet lukt
- Ga er niet zomaar van uit dat wat je zegt begrepen is door de persoon met autisme. Bv. wees voorzichtig met echolalie: de cliënt herhaalt soms je laatste zin, waardoor het lijkt dat hij de opdracht begrepen heeft. Controleer of dat het geval is. Doe dat niet door alleen een gesloten vraag te stellen, maar vraag of de persoon de gemaakte afspraken in zijn eigen woorden kan herhalen: bv. wat is je bijgebleven van dit gesprek, waar ga je eerst mee aan de slag, enz.
Lees over deze specifieke autisme aanpak of volg een cursus!